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2019四川省小学语文学科特岗教师招聘考试将相和面试备考指导

2019-09-20 16:22:47

四川教师招聘考试网

　　《将相和》教案一

　　教学目标

　　1.正确流利有感情地朗读课文，学会本课 10 个生字，正确理解“胆怯、理直气壮”等词语的含义。

　　2.通过自主合作探究的方式，学习运用语言、动作、心理等塑造人物的方法。

　　3.学习热爱祖国、顾全大局的精神，养成机智勇敢、知错就改的品质。

　　二、教学重难点【重点】学习文中运用语言、动作、心理等塑造人物的方法。【难点】学习热爱祖国、顾全大局的精神，养成机智勇敢、顾全大局、知错就改的品质。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课背景导入：在大屏幕上播放战国七雄的地理位置图，并解说：战国七雄里最强大的当属秦国，在那个战乱时代，强大的国家总是一心想要侵占比他弱的国家，随便一个借口都能当作侵略的原因。那么在弱国反抗的事件里，也有很多值得我们学习的事件，我们今天的课文就属于其中一个，那就是《将相和》。(板书标题)

　　(二)初读感知 1.学生初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生齐读) 2.思考文中的“将”“相”分别指的是谁?(“将”指廉颇，“相”指蔺相如。) 3.说一说文章分为几个故事并尝试给每个故事起一个小的标题。三个故事：完璧归赵;渑池会见;负荆请罪

　　(三)深入研读

　　1.找出自己喜欢的小故事并复述内容。

　　2.文中有很多人物的对话，说一说你喜欢的小故事中的对话能体现出人物怎样的性格?(完璧归赵和渑池会见中的对话均能体现出蔺相如的不畏强权、机智勇敢、临危不乱;负荆请罪中的对话能体现出蔺相如和廉颇的顾全大局及廉颇的知错就改。也可适当分析秦王阴险狡诈等，言之有理即可。)

　　3.文中除了语言描写，还用到了其他塑造人物的方法，找出来并进行小组讨论。(除了语言描写还有动作描写，例如蔺相如向秦王拿回和氏璧的动作;心理描写，如文中最后一个自然段“廉颇静下心来想了想”的部分;)

　　(四)巩固提高情景设置，换位思考：如果你是廉蔺二人中的其中之一，面对秦王的故意刁难，你要如何去做?从中你懂得了什么道理?(廉颇、蔺相如二人顾全大局的爱国精神是他们人格的真正体现，面对秦国的打压能够不顾个人利益一致对外，他们是真正的英雄。)

　　(五)小结作业小结：学生畅谈本节课的收获。

　　作业：利用课上学到的塑造人物的方法续写文章，思考蔺相如和廉颇见面后会说些什么?

　　四、板书设计