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四川教师招聘:《青春的情绪》说课稿

发布时间:2019-11-28 11:17:16 作者:黄老师 热度:


  四川教师招聘考试网给大家带来“四川教师招聘:《青春的情绪》说课稿”。希望对大家有所帮助!

  在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天的老师特意为大家准备了《青春的情绪》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

  一、教学目标

  【情感、态度与价值观目标】

  体验情绪的多样性、复杂性,学会激发正面的情绪感受,树立积极乐观的人生态度。

  【能力目标】

  能够认识和把握自己的情绪,学会积极面对自己的情绪,提高青春期情绪的自我觉察和自我调控能力。

  【知识目标】

  了解情绪的类型及情绪的特点。

  二、教学重难点

  【重点】

  了解情绪的类型和特点,能够正确认识自己的情绪。

  【难点】

  积极面对自己的情绪。

  三、教学方法

  案例教学法、小组讨论法、情境教学法。

  四、教学过程

  环节一:新课导入(游戏)

  游戏规则:教师出示喜怒哀惧的情绪卡片,并让学生作出相应的表情。

  教师总结:像同学们刚刚表演出的表情,开心、发怒、悲哀、惧怕都是我们在青春期经常碰到的情绪,除此之外还有哪些情绪类型,它们又有什么特点和作用呢?引出课题《青春的情绪》。

  环节二:新课讲授

  1.情绪面面观

  活动一:情境体验

  出示5种不同的情境:

  情境一——妈妈告诉我这个周末带我去看电影;

  情境二——过生日,同学们给了我生日惊喜;

  情境三——提醒同学别喝生水,遭到同学的白眼;

  情境四——下课铃响了,老师还在拖堂;

  情境五——父母临时有事,留我一个人在家。

  提问:遇到这些情境,你有什么感受?为什么会出现在这样的情绪?

  学生自由回答:喜悦、兴奋;惊喜、开心;无助、生气;着急、焦虑、讨厌;失落、无助、害怕。

  教师引导指出:人的情绪复杂多样,除了常见的喜怒哀乐以外,还有害羞、焦虑、厌恶等。且情绪会受到个人的生理周期、心理预期及环境的影响。

  过渡语:了解了情绪的多样性之后,情绪对我们又有什么样的作用呢?

  活动二:案例分析

  案例一:默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了,试卷发下来后,他冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评,他就自己错题改正并写在本子上,心里感觉舒坦多了,之后的几天,他吃的好,睡的香,精力充沛,学习劲头儿很足。

  案例二:语文考试时,小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,哭着离开考场,之后的几天,他吃不下饭、睡不着觉,精神恍惚,生病了。

  分组讨论:默默和小冲面对考试的情绪有什么不同,给了我们什么样的启示?

  教师根据学生回答总结:默默面对考试失利,选择的是冷静的面对,找原因,结果是经历充沛,干劲十足,而冲冲是很紧张且非常冲动,撕掉试卷导致最后精神恍惚,生病。从这可以看出,情绪影响着我们的观念和行动,积极的情绪可以激励我们克服困难、努力向上,而消极的情绪可能会让我们止步不前。

  过渡语:青春期的情绪是多变的,那他们又有什么样的特点呢,我们又该如何应对呢?接下来进入到第二目的学习,情绪的青春色调。

  2.情绪的青春色调

  活动三:角色扮演

  出示情境:陈玲和芳芳是好朋友,一天上学路上,陈玲看到了芳芳,热情的喊着芳芳。芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈琳心里有些不悦:“你怎么不理我?还好朋友呢!”进了教室,正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说:“没办法,又是满分!”陈玲打开自己的作业本,看到两个鲜红的“×”,不由暗想:神气什么!他边想边从书包里拿书本。一不小心把文具袋碰掉地上,刚蹲下准备捡,就被芳芳采到了手。陈玲一下子爆发了:“你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进教师的班主任看到,她批评道:“陈玲,你怎么对同学大喊大叫?“陈玲暴跳如雷的大叫:“我怎么这么倒霉呀!”

  同桌之间扮演陈玲和芳芳。并思考:陈玲的情绪表现体现了青春期情绪的什么特点?如果是你,会怎么办?

  学生上台表演,并回答问题,教师归纳、补充、整合学生观点,指出:青春期的情绪特点主要有反应激烈、波动大、固执、细腻、闭锁和表现性,这些不同的情绪特点带给了我们不同的感受,因此我们要善于激发正面情绪,学会面对负面情绪。

  环节三:巩固提高

  巩固1:活动巩固

  反思自己在生活中出现过的情绪表现,并说明自己的情绪特点。

  巩固2:情感巩固

  将自己一个星期的情绪制作成“情绪调色板”,并相互之间分享,来猜一猜对方想表达的情绪是什么?

  环节四:小结作业

  小结:师生共同小结。本节课主要学习了情绪的不同类型及其影响因素,学会了如何识别自己的情绪,同时了解了情绪的作用及情绪的特点。

  作业:根据情绪提示,充分发挥想象力,编写一个小故事,例如:我是一个感情细腻的人,有一天……下节课跟同学们一起分享。

  五、板书设计

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